Proses Menulis Karya Ilmiah

Pada masa kuliah, menulis karya ilmiah merupakan suatu keharusan.
Disini gue akan posting salah satu bahan yang gue dapet setelah searching di google.
Mudah2an bermanfaat.


Proses Menulis Karya Ilmiah:

1.Prewriting

2.Drafting

3.Revising

4.Editing

5.Publishing

1. PREWRITING

1.Menentukan topik, tema, dan masalah

2.Mencari, menemukan, dan mengembangkan bahan (dengan membaca, mengamati, dan meneliti)

3.Membuat kerangka tulisan

4.Menyempurnakan kerangka tulisan

 

2. DRAFTING 

1.Berupa penuangan ide, gagasan, dan pikiran secara tertulis

2.Fokuskan pada penuangan tulisan sebanyak-banyaknya

3.Untuk sementara, tidak perlu memperhatikan kesalahan yang mungkin terjadi pada penggunaan bahasa, ejaan, dan tata tulis

 

3. REVISING

1.Membaca ulang (sendiri atau dengan bantuan orang lain)

2.Mencari bagian-bagian tulisan yang mungkin harus:

a.Diperbaiki

b.Diubah

c.Diganti

d.Dipindah

 

4. EDITING

1.Membaca kembali (sendiri atau dengan bantuan orang lain)

2.Mencari bagian-bagian tulisan yang masih mengandung kesalahan bahasa, ejaan, dan tata tulis

3.Memperbaiki kesalahan bahasa, ejaan, dan tata tulis

 

5. PUBLISHING

1.Menunjukkan karya tulisan kepada orang lain dan masyarakat pembaca

2.Mengirimkan ke penerbitan: majalah ilmiah, surat kabar, majalah populer,dll

3.Menyeminarkan karya tulis: seminar hasil penelitian, pertemuan ilmiah, dll

4.Setelah dipublikasikan, barulah karya tulis ilmiah dapat diajukan untuk kenaikan jabatan atau uji sertifikasi guru.

 

(Source: margiyati.files.wordpress.com)

 

 

 

Dokter Gigi

Pada suatu hari ada seorang kakek pergi ke dokter gigi untuk memasang gigi palsu..
Setelah selesai memasang gigi palsu, sang kakek bertanya kepada dokter gigi..

Kakek: “Berapa jumlah uang yang harus saya bayar, Dokter?”

Pak dokter pun menjawab:”Harganya Rp.250 ribu,Pak.”
Setelah dokter menerima uang itu, ia bertanya kepada kakek:
Dokter: ”Kok uangnya palsu, Pak?”
Kakek: "Memangnya gigi yang dokter pasang asli!!!" kakek membentak.
Dokter:(O.o) ”????????????”

“Malibo Anai Resort”

Lusa kita pgi k Malibo Anai (March 11, 2011)sm anak2 English Depatment, acara One Day Trip sama junior. Ne foto (dari kiri) Citra, Melia, Sita, Metri, Wati, Gebi, dan Tika... Asik bgt jalan2nya!

TRIADIC SCAFFOLDS: TOOLS FOR TEACHING ENGLISH LANGUAGE LEARNERS WITH COMPUTERS1

Carla Meskill
State University of New York at Albany
ABSTRACT
Active communication with others is key to human learning. This straightforward premise
currently undergirds much theory and research in student learning in general, and in second
language and literacy learning in particular. Both of these academic areas have long
acknowledged communication's central role in successful learning with the exact intricacies of
instructional conversations and the forms these take having been the focus of close analysis
(Cazden, 1988; Gee, 2001; Nystrand, Gamoran, Kachur, & Prendergast, 1997; Tharp &
Galimore, 1991; van Lier, 2000). In this examination of computer-supported classroom discourse,
specific forms of instructional conversation employed by a veteran elementary teacher of
beginning-level English language learners (ELLs) are examined.